毕业初期教师证书/中学学历

0学分

本课程旨在为毕业生初级教师证书的主要组成部分提供指导. 学生将被介绍到项目的进展和完成要求. 临床经验, 电子资源, 临床实践, 并将讨论教师绩效评估/教师工作样本.

3学分

本课程探讨了在当今学生群体多样化的框架下，如何管理一个积极的、相互尊重的课堂环境. 主题包括规程的模型, 建立期望和程序, 激励和吸引学生, 以及有效的沟通策略. 课程的重点是支持教师候选人制定一个适合他们的目标年级水平和需求的个别教室管理计划.

3学分

本课程着重于教学与学习的理论模型. 教师候选人分析最有效的教学策略，以鼓励学生对内容发展更深入的理解，并促进批判性思维. 教师候选人也要考察教学方法，并学习如何有效地利用学生的先验知识制定教学计划.

3学分

本课程为有特殊需要的学龄学生提供了特殊类别的概述. 课程的重点是区分的方法和技术用于识别, 评估, 以及对不同人群的教育. 特殊教育法相关史观与资料, 并对现行的政策和实践进行审查.

3学分

本课程介绍结构化英语浸入式(SEI)基础的法律和历史基础, 英语学习者资格的鉴定和评估过程, 以及与文化相关的教学. 介绍了亚利桑那语言开发方法和SEI模型, 包括语言发展和习得学习理论. 学生检视英语语言能力标准(ELP)及其在课程规划中的应用. 另外, 学生探索适当的干预实践和差异化策略，以支持英语学习者在中学设置. 本课程旨在满足亚利桑那州教育部制定的标准.

3学分

本课程为教师候选人提供有效评估学生学习的方法. 重点是为教师候选人提供必要的工具, 解释, 并评估学生的成长，以提供指导. 教师候选人探索各种各样的评估工具，并构建客观和绩效评估.

3学分

本课程侧重于最新的研究, 理论, 以及基于内容的读写策略的方法(阅读前, 指导阅读, 校服, 以及写作). 教师候选人将实施使用批判性思维的教学和学习策略, 提供有意义的上下文, 并结合学生的知识，制定一个全面的内容领域的教学计划. 指导现场经验, 基于单个主题内容区域课堂的工作, 是否被纳入课程要求.

3学分

这门课程的重点是提高中学水平学习的方法和评估策略. 候选人教师将使用评估数据来加强教学，以满足学生不同的学习需求. 教师候选人将促进批判性思维, 应用基本策略, 并融入有意义的语境，以促进对内容的更深入理解. 多元视角的学生作为学习者的次要内容, 以及当前教育学的研究, 探索.

3学分

本课程强调教育理论与方法的实际应用. 本课程将围绕以下几个主题展开:学生的教学体验, 学校的文化, 学习环境, 教学设计, 实施评估, 教学决策, 分析学习结果, 反思和自我评价, 和规划, 准备, 并实施教师绩效考核. 该课程还提供了一个基于学生课堂教学经验的开放讨论和解决问题的论坛.